Якість підручників і цифрових ресурсів: рекомендації для авторів навчальної літератури

Міністерство освіти і науки України закликає видавництва та авторів підручників дотримуватися сучасних стандартів візуального та цифрового оформлення навчальної літератури. Вимоги стосуються як дизайну паперових видань, так і інтерактивних електронних додатків, що стають невід’ємною частиною навчального процесу.

Про це стало відомо з відповідного документу МОН.

За словами експертів, сучасний підручник – це не просто носій інформації, а повноцінний навчальний інструмент. Візуальне оформлення має бути єдиним на всіх сторінках: колірна палітра, товщина ліній, стиль іконок та відступи повинні створювати цілісність і не перевантажувати сторінку. Декоративні елементи допустимі лише якщо вони виконують дидактичну функцію – наприклад, відокремлюють розділи або позначають зміну типу завдань.

Текст підручника також має бути максимально читабельним. Для цього рекомендують шрифти із засічками, чітку ієрархію рубрик та логічне розмежування основного та додаткового тексту. Кожен блок інформації – від правил і прикладів до цікавих фактів – має миттєво відрізнятися зовні, щоб учень не витрачав час на розпізнавання важливості матеріалу.

Ілюстрації повинні відповідати змісту, бути оригінальними та створеними спеціально для підручника. Не бажано змішувати різні техніки, наприклад, олівцеві малюнки і 3D-рендеринг, а підписи до зображень мають пояснювати та доповнювати текст, а не просто констатувати “Малюнок 1”.

Не менш важливою є інтеграція цифрових ресурсів. Електронний додаток до підручника – це не просто PDF-файли чи посилання на інтернет. Він повинен бути повноцінною навчальною екосистемою, що підтримує дослідницьку та проєктну діяльність учнів, дозволяє організувати навчання індивідуально за темпом і дає вчителю інструменти для моніторингу прогресу. Для цього використовують LMS або LCMS, інтерактивні презентації, QR-коди та вбудований контент. Важливим критерієм є доступність для всіх: контрастні кольори, альтернативні тексти для зображень і субтитри для відео.

Особливу увагу приділяють профільній середній освіті. У 10-му класі підручники виконують адаптаційну функцію: вони допомагають надолужити прогалини в знаннях, підготуватися до поглибленого профільного навчання та сформувати індивідуальну освітню траєкторію. Посібники для вчителя, у свою чергу, не обмежують педагогів шаблонами, а пропонують методичні орієнтири та варіанти організації уроків із урахуванням цифрових інструментів.

“Головний принцип сучасного дизайну підручника – функціональність кожного візуального елементу, де естетика підпорядкована дидактичній меті. Це дозволяє мінімізувати когнітивне навантаження на учнів та створити комфортне освітнє середовище”, – підкреслюють методисти.

Таким чином, сучасний підручник і його цифровий додаток перетворюються з простого джерела знань на ефективний засіб навчання, де поєднуються професійна типографіка, якісне ілюстрування та зрозуміла навігація, а технології роблять навчання доступним для кожного.

Перелік назв підручників для 10 класу закладів загальної середньої освіти, у яких у 2027 році є потреба, доступний за посиланням.

Нагадаємо, медіа “НУШ” писало, як педагоги оцінюють сучасні підручники і чого їм бракує.

Фото – istockphoto