Напишіть нам

Всі проєкти

Всі теми

#директорам

батькам, вчителям

Персоналізувати навчання під “аудіалів” та “візуалів” – корисно чи шкідливо? (результати дослідження)

вчителям, директорам

Від страху перед білим аркушем до захопливих есе: як розвивати в учнівства навички письма? Досвід вчителів із “Національного проєкту: пишемо есе”

батькам, вчителям

Від перегляду документального кіно про волонтерство до реальних ініціатив: як пройшов DOCU/ТИЖДЕНЬ в українських школах

батькам, безпека

Чому освітяни та батьки знову хвилюються через появу в школах офіцерів безпеки, металодетекторів та парканів

2 Грудня 2024
Школи, що зазнали ушкоджень внаслідок російської агресії, можуть отримати допомогу для відновлення: як подати заявку
2 Грудня 2024
У закладах освіти не повинні працювати люди, які мають судимість – освітня омбудсменка
30 Листопада 2024
“Не примусом, а через діалог створити україномовне середовище”, – що передбачає новий мовний законопроєкт
29 Листопада 2024
Академічну свободу вчителя постійно порушують – освітня омбудсменка
29 Листопада 2024
Зимові канікули 2024–2025: коли та скільки відпочиватимуть учні в різних областях
29 Листопада 2024
Як працюватиме пропускний режим у школах і чи не заважатиме евакуації дітей у разі небезпеки: роз’яснення МОН
28 Листопада 2024
Просимо громади, які призупинили корекційно-розвиткові заняття з дітьми з ООП, відновити їх – Служба освітнього омбудсмена
27 Листопада 2024
Уряд шукатиме можливості та ресурси, аби забезпечити безплатне харчування для всіх українських школярів – Денис Шмигаль
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на ваші питання про атестацію (5 серія)
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на ваші питання про атестацію (4 серія)
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на питання про корекційні заняття для дітей з ООП
Є ПИТАННЯ

Мікс питань про НУШ на початку навчального року
Є ПИТАННЯ

Мікс питань читачів про зарплати
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на питання про медогляди вчителів та учнів
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на ваші питання про атестацію (3 серія)
Є ПИТАННЯ

Навчання дітей з ООП у садочку і школі: відсутність укриття та грошей на відкриття класу, дистанційне навчання та прохання “забирати дитину раніше”
Є ПИТАННЯ

Мобілізація освітян: відстрочка, поновлення, вплив на стаж та зміни, відповідно до нового закону
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на питання про робочу взаємодію директорів та вчителів
Є ПИТАННЯ

Хто за що відповідає: які повноваження є в різних органів влади щодо системи освіти
Є ПИТАННЯ

Домашка й література на літо, дозволи на екскурсії, моніторинги знань: мікс питань на завершення навчального року
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на ваші питання про відпустки: оплата, звільнення, пропозиції від профспілки
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на питання про навчання дітей з ООП: повторний рік, сімейна форма, відмова відкривати інклюзивний клас
Є ПИТАННЯ

На завершення навчального року: відповідаємо на питання про оцінювання учнів на сімейній формі
Є ПИТАННЯ

У кого перевага? Як директори мають розподіляти робочі години учителів/вихователів у спірних випадках
Є ПИТАННЯ

Відповідаємо на питання читачів про кваліфікаційні категорії
Є ПИТАННЯ

Добірка важливих питань про шкільні укриття: оренда, відповідальність за облаштування, допуск та офлайн-робота в приватних закладах
Є ПИТАННЯ

Юридичне розʼяснення про звільнення та переведення вчителів на інші посади (зокрема, через зміну типу закладу освіти)
Є ПИТАННЯ

“Церква відокремлена від держави, а школа – від церкви”: юридичне розʼяснення про священників, капеланів та уроки релігії у закладах освіти
АФІША

онлайн

02/12

05/12

вчителям директорам інклюзія

НБУ запрошує освітян в “Школу благодійності (інклюзія)”: як доєднатися

Організовує

НБУ

онлайн

17/12

17/12

вчителям директорам

Освітян запрошують на безплатний вебінар “Циклограма діяльності директора школи на друге півріччя”

Організовує

ДСЯО
ПОГЛЯД

Валерія Куберська

Чи є ознаки дискримінації у доступі до української шкільної освіти дітей, які перебувають в окупації?

Інна Лиховид

Як із восьми тисяч ліцеїв залишити лише дві?

Олександра Пєтушкова

Чому психологічна служба в системі освіти потребує змін: концепт реформи

Олександра Пєтушкова

Чи справді дітям військовослужбовців потрібна особлива підтримка?

Світлана Ройз

Дитячі свята в умовах війни: як уникнути травматичних ситуацій і зробити захід радісним та комфортним для всіх

Інна Дьоміна

Природничі науки не для всіх? Чому в учнів і учениць згасає інтерес до природничих дисциплін і як цьому зарадити

Оксана Гошовська

Діти сплять на вулиці, батьки ведуть гуртки, а на 4 дитини розрахована 1 вихователька: неймовірне про дошкілля та початкову школу Норвегії

Марина Запорожець

“Особливо мене вразили діти”, або Щоденник практики молодої української вчительки

Олександр Сапронов

Зубріння фактів VS розуміння процесів: який підхід до вивчення історії продуктивніший

Наталя Попова

Як школі знайти фінансування на свій проєкт: покрокова інструкція з краудфандингу

Христина Кащук

Від мрій до дій: як підлітки змінюють життя своїх громад за допомогою освітніх програм 

Любов Залюбовська

Травмочутливі теми на уроці: 4 стратегії, які допоможуть вчителю підготуватися до заняття

Олена Підгорна

Освіта без кордонів: перші враження українських батьків та учнів про німецькі школи

Анастасія Кліміна

Фандрейзинг на відновлення освіти: сім порад для шкіл і громад, як залучити кошти донорів у свій проєкт

Інна Дьоміна

“Ми живемо в часи, коли, попри бурхливий розвиток ШІ, зростає роль Вчителя”: думки про важливість педагогіки турботи

Василь Дяків

“Історія є предметом вивчення та занурення в громадянську освіту”: ще один погляд на проблеми громадянської та історичної освітньої галузі

Лілія Гриневич

“Успішна освітня реформа неможлива без навчання вчителів”: як за кордоном підвищують кваліфікацію педагогів

Олена Підгорна

Освітні виклики й перспективи українських дітей у Швеції: чому батьки не можуть відмовитися від “подвійної присутності”

Оксана Гіль

Документальне кіно для вивчення шкільних предметів: досвід інтеграції від тернопільської вчительки

Тетяна Стус

Хто такі “живі письменники” та як говорити з дітьми про війну та мир через книги

Антон Дзюба

Приватно-публічне партнерство під час війни: як можна покращити забезпечення закладів освіти України

Катерина Молодик

“Чому фінам вдалося?” 10 освітніх інсайтів Катерини Молодик

Лілія Гриневич

“Відновлення освіти – це не лише про відбудову, а і про оновлення змісту та освітнього процесу в цілому” – Лілія Гриневич

Лілія Гриневич

Освіта в часи кризи: приклади закордонного досвіду, які варто переосмислити для України

Альона Горова

Як перетворити школу з ієрархічної установи на заклад освіти, де рішення ухвалюються в співпраці, довірі та розумінні?

Інна Дьоміна

Досвід “чартерних шкіл” у США: синергія громади, держави, бізнесу й активних освітян

Іванна Коберник

Нові рекомендації МОН щодо освіти у воєнний час: позитивні рішення і те, чого не вистачає

Олександр Елькін

Навіщо школам стратегічне планування: розбираємо ефективні інструменти стратегування на пальцях

Василь Дяків

Уміти чітко говорити про свої потреби й шукати шляхи вирішення проблем: чого слід навчитися українським освітянам

Василь Дяків

“Тільки мотивація дитини до здобуття освіти має справжнє значення – як і усвідомлення своєї відповідальності за результати навчання”: про дослідження ДСЯО

Василь Дяків

Зменшення кількості навчальних предметів у школі: на які питання треба відповісти перед упровадженням

Оксана Проскура

“Навички майбутнього треба було розвивати вже вчора”: чому навчання впродовж життя настільки важливе

Ірина Пасько

“Тепла й лампова школа – безжальний дорослий університет”: про проблеми адаптації школярів у вишах

Олександр Елькін

Віртуальне вчительство: чи замінить штучний інтелект людей у школах?

Вікторія Топол

Освіта – це про майбутнє, і воно під загрозою. Чому Україні терміново потрібно змінити міністра освіти

Олександр Елькін

“Не лише збереглися, але й підсилилися”: воєнний день народження EdCamp Ukraine

Оленка Северенчук

“Дорого, брудно, щасливо”: про особливості дитячих садків у Великій Британії

Олександр Елькін

Навчання дорослих: 3 спільні риси та 1 відмінність українського й американського досвідів

Катерина Ботвинник

“Не рибка, а вудка”: як допомагати ефективно

Олександр Елькін

#Доброчелендж: як генерувати максимум добра за мінімуму коштів і часу