Працювати – пальцями по столу. Майже половина шкіл має комп’ютерну техніку 20-річної давнини

46,6% закладів освіти використовують комп’ютерну техніку 2005–2011 років випуску. Ще 39,6 % закладів мають дефіцит пристроїв (у середньому 2–3 учні на один комп’ютер). Такі результати аудиту, проведеного Рахунковою палатою України.

Аудит проводився за напрямком “Цифровізація в закладах загальної середньої освіти”. Перевірка охопила 34 заклади освіти у семи областях України і демонструє загальну тенденцію в країні.

“У нас були скарги від педагогів щодо відсутності техніки для заповнення класних журналів, щодо неможливості звітування в АІКОМ. Керівники та заступники вночі намагалися заповнити форму для звітування, а це робочий час вчителя”, - повідомила в коментарі освітня омбудсманка Надія Лещик.

Перевірка показала, що попри масштабні інвестиції у цифровізацію закладів освіти, прогалини в організації процесів призвели до незадовільної ситуації, яка потребує вдосконалення.

У 2021–2024 роках 11,7 тис. комунальних закладів загальної середньої освіти отримали загалом 395,26 тис. одиниць цифрових пристроїв. Із них 245,7 тис. од. - за рахунок міжнародної донорської допомоги, переважно спрямовано до областей, наближених до бойових дій. Заходи за рахунок міжнародної допомоги здійснювалися із чітким визначенням потреб, пріоритетністю постачань та відповідним моніторингом, що забезпечило узгоджену організацію постачання та підзвітності, констатують аудитори.

Водночас частина заходів за бюджетні кошти була реалізована невчасно, або так і не була завершена, що призвело до повернення коштів до бюджету 342 млн грн.

Аудитори вказують, що закупівлі коштом державного бюджету характеризувалися недостатньою координацією. Адже системний збір даних про фактичні потреби закладів, наявність та технічний стан уже придбаного обладнання не здійснювався.

У результаті окремі заклади отримували техніку понад фактичну потребу, тоді як інші залишалися недооснащеними. Зафіксовано випадки доставки обладнання до закладів загальної середньої освіти із затримкою до двох років.

В окремих закладах Закарпатської, Івано-Франківської та Миколаївської областей обладнання не використовується через технічні несправності або невідповідність вимогам НУШ.

Загалом, згідно з результатами опитування*, яке провела Рахункова палата серед представників адміністрації та вчителів ЗЗСО, стан матеріально-технічного забезпечення шкіл є нерівномірним.

Лише 3,7% педагогічних працівників зазначили наявність у школах спеціалізованого STEM-обладнання.

Щодо інтернет-покриття, 92 % закладів підключено до мережі, однак у 10 % швидкість з’єднання не перевищує 30 Мбіт/с, а 6 % педагогічних працівників не мають доступу до широкосмугового інтернету на робочому місці.

За висновками аудиторів, така ситуація із цифровою інфраструктурою обмежує можливості для ефективного використання освітніх технологій.

Раніше медіа НУШ розповідало, як оновлені уроки інформатики змінюють навчання.

Фото - freepik