Для авторів дошкільних освітніх програм розпочали тренінги з інклюзивності та безбар’єрності

Міністерство освіти і науки розпочало тренінгово-консультаційну програму для авторських колективів, які розробляють освітні програми для закладів дошкільної освіти за новим Державним стандартом. Її головна мета – допомогти інтегрувати в програми принципи недискримінації, інклюзивності, безбар’єрності та розвитку соціально-емоційних навичок дітей.

Про це повідомило МОН.

Програму “Освітні програми розвитку дітей за новим Державним стандартом дошкільної освіти: фокуси недискримінації, інклюзивності та розвитку соціально-емоційних навичок” ініціювало МОН. Реалізувала її ГО “ЕдКемп Україна” за підтримки ЮНІСЕФ в Україні.

Під час навчання автори й авторки освітніх програм опрацьовують практичні підходи до оновлення змісту програм відповідно до нового Державного стандарту дошкільної освіти. Зокрема, йдеться про впровадження принципів інклюзивності, недискримінації та розвитку соціально-емоційних компетентностей, які мають стати невіддільною частиною сучасного освітнього процесу.

До роботи з учасниками також долучилася заступниця міністра освіти і науки з питань дошкільної освіти та інклюзії Анастасія Коновалова. Вона наголосила, що безбар’єрність починається з мови, адже саме вона формує культуру взаємоповаги й рівних можливостей. За її словами, освітні програми мають не лише визначати зміст навчання, а й закладати цінності відкритого, безпечного та підтримувального середовища для кожної дитини незалежно від її індивідуальних особливостей, статі чи національності.

У МОН зазначають, що ця програма є частиною ширшої кампанії “Освіта без дискримінації, мова без бар’єрів”, яку реалізують у межах Року безбар’єрної мови. Вона передбачає системну роботу з педагогами, авторами підручників і освітніх програм, а також інформаційну підтримку для батьків, учителів і дітей.

Одним із практичних інструментів кампанії став квест-курс “Освіта без дискримінації, мова без бар’єрів”, розміщений на Національній платформі підвищення кваліфікації педагогів “Вектор”. Він покликаний допомогти педагогам розпізнавати дискримінаційні практики, використовувати коректну термінологію та будувати взаємодію з дітьми й батьками на засадах поваги та партнерства.

Нагадаємо, медіа “НУШ” писало, чи можуть інклюзивно-ресурсні центри у сучасних реаліях повністю задовільняти очікування батьків.

Фото – ГО “ЕдКемп Україна”