Навчання під час тривог: як працюють київські школи

У столиці запроваджено єдину рамку для організації навчання в умовах постійних атак і блекаутів. Вона має допомогти школам зберегти освітній процес, не наражаючи дітей та педагогів на небезпеку.

Про це повідомив заступник голови КМДА Валентин Мондриївський.

Під час дистанційних занять тривога не означає автоматичного скасування уроку: він лише призупиняється, щоб учні та вчитель могли перейти у безпечне місце, а після відновлюється. Для очного навчання алгоритм інший — діти разом із педагогами переходять до укриття, де за можливості продовжують заняття, або залишаються до відбою.

Школи облаштовують навчальні зони в укриттях, готують матеріали для асинхронної роботи та автономні кейси на випадок відключення світла. За потреби змінюють розклад, тривалість уроків чи використовують додаткові приміщення.

Результати онлайн‑опитування

Управління статистики та моніторингу провело онлайн‑опитування щодо організації освітнього процесу в умовах частих повітряних тривог. У ньому взяли участь 19 609 батьків учнів 1–11 класів та 3 778 педагогів київських шкіл.

• Більшість учнів навчаються очно (60,3%), ще 21,1% – дистанційно, 15,5% – у змішаному форматі. Серед педагогів найбільш поширений саме змішаний формат (46,6%).
• Середній рівень задоволеності організацією навчання батьки оцінили від 3,2 до 3,6 бала з п’яти, педагоги – на 3,9.
• Лише 19,9% батьків вважають освітній процес повністю безпечним, серед учителів таких – 34%.
• Найбільше батьків хвилює переривання уроків (67,1%), недостатнє засвоєння матеріалу (40,9%) та скорочення навчального часу (36,1%).
• Оптимальним форматом учасники опитування називають очне навчання з можливістю переходу на дистанційне під час тривалих тривог або змішану модель.

“Безпека дітей – безумовний пріоритет. Але наше завдання – зберегти для них можливість навчатися навіть в умовах війни”, – наголосив Валентин Мондриївський.

Нагадаємо, медіа “НУШ” повідомляло, що МОН оприлюднило методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. Документ пропонує школам три базові моделі навчання та алгоритми переходу між ними залежно від безпекової ситуації.

Фото – istockphoto