Що пропонують в оновленому проєкті Типової освітньої програми для 5–9-х класів: топ-5 змін за версією “НУШ”

Міністерство освіти і науки України запропонувало на громадське обговорення низку змін до Типової освітньої програми для 5–9-х класів. Зауваження та пропозиції щодо проєкту змін можна надсилати можна до 20 червня на пошту [email protected].

Наприкінці минулого тижня в МОН дали роз’яснення про основні зміни в проєкті. Як зазначили в міністерстві, “головна мета запропонованих змін – зробити типову освітню програму більш гнучкою для впровадження різноманітних навчальних планів, варіативних інтегрованих курсів або навчальних предметів чи їхнього комбінування”. Такі зміни мають, зокрема, сприяти подоланню освітніх втрат.

Редакція “Нової української школи” виокремила топ-5 нововведень і спробувала прокоментувати їх для вчительської й батьківської спільнот.

1. НЕ ОБОВ’ЯЗКОВО ЗМЕНШУВАТИ НАВАНТАЖЕННЯ В ОДНІЙ ГАЛУЗІ ДО МІНІМУМУ, ЩОБ ДОДАТИ ГОДИНИ В ІНШІЙ

Чинна Типова освітня програма визначає поняття “резерв” як різницю між рекомендованою та мінімальною кількістю навчальних годин у кожній освітній галузі.

Наприклад, у 5 класі рекомендована кількість годин у математичній галузі – 5, мінімальна – 4. Резерв – 1 година. Аби перерозподілити цю 1 годину, скажімо, на природничу галузь, треба до мінімуму скоротити години з математики.

У новому проєкті Типової освітньої програми є поняття “Години навчального навантаження для перерозподілу в межах максимального показника між обов’язковими освітніми компонентами / для вибіркових освітніх компонентів / проведення індивідуальних консультацій, групових занять та проєктної діяльності”. Це, власне, і є те, що в чинній програмі називається резервом годин. Ці години в проєкті визначені в таких кількостях:

• 5 клас: 7 годин (6 годин для класів національних меншин і корінних народів);
• 6 клас: 7,5 годин (6,5 годин для класів національних меншин і корінних народів);
• 7 клас: 5,5 годин (4,5 години для класів національних меншин і корінних народів);
• 8 клас: 5 години для всіх класів;
• 9 клас: 4 години для всіх класів.

Важливо, що загальна кількість годин на тиждень, що фінансують із бюджету, ніяк не змінилася:

Тобто МОН пропонує залишити загальну гранично допустиму й фінансовану з бюджету кількість годин тією самою, але дає змогу розподіляти їх гнучкіше. Не треба буде зменшувати навантаження з математики до мінімуму, аби додати годину “з перерозподілу” до природничої галузі. Можна брати будь-яке значення між мінімальним і максимальним.

Поняття “рекомендованої кількості годин”, наявне в чинній програмі, у проєкті відсутнє – саме це і спричиняє його різночитання.

2. МІНІМАЛЬНУ КІЛЬКІСТЬ ГОДИН НА ГРОМАДЯНСЬКУ ТА ІСТОРИЧНУ ГАЛУЗІ ЗБІЛЬШИЛИ

* R – рекомендоване навантаження

Min – мінімальне навантаження

Max – максимальне навантаження

Отже, діти зможуть вивчати предмети, пов’язані з історією та громадянською освітою, мінімум:

• у 5 класі – 1,5 години (замість 1);
• у 6 класі – 2,5 години (замість 1,5);
• у 7 класі – 2,5 години (замість 1,5);
• у 8 класі – 3 години (замість 2);
• у 9 класі – 3,5 години (замість 2).

Обізнаність в історичних процесах є інструментом опору екзистенційній загрозі з боку росії. Тож така зміна видається редакції “НУШ” цілком доречною. Що більше діти знають про історичні процеси, то краще.

3. УЧИТЕЛІВ НЕПОКОЇТЬ ЗМЕНШЕННЯ ГОДИН НА ЛІТЕРАТУРУ: ЩО СТАЛОСЯ НАСПРАВДІ

Насамперед педагоги схвильовані зменшенням кількості годин на українську й зарубіжну літератури в Типовому навчальному плані.

Зображення: Міністерство освіти і науки України

Дійсно, картина розподілу годин у проєкті, порівнюючи із чинною програмою, змінилася.

На пів години менше виділили й для іноземної мови у 8–9-х класах.

Однак слід звернути увагу: у проєкті оновленої програми йдеться про мінімальну кількість, а в чинній – про рекомендовану кількість годин на тиждень [нагадуємо, що поняття “рекомендованої кількості годин” в оновленому проєкті відсутнє].

Ба більше, у чинній програмі мінімальна й максимальна кількість годин для окремих предметів узагалі не вказані – є лише загальні години на освітню галузь. Натомість у проєкті чітко прописані мінімальні й максимальні години на кожен предмет.

Натомість у чинній програмі визначено лише рекомендовану кількість годин. Це означає, що в реальності в конкретному закладі освіти зарубіжну літературу, наприклад, і зараз викладають не 1,5, а одну годину на тиждень.

Водночас зауважимо: сумарна кількість мінімальних і максимальних годин разом по освітній мовно-літературній галузі не змінилася.

Півтори години української й одна година зарубіжної літератури на тиждень – це не суворий припис.

Побоювання вчителів, утім, зрозумілі: фіксація в Типовій програмі мінімальних годин на викладання певного предмета – це реальна підстава для адміністрації скоротити ці годити,

• а отже, і навантаження відповідних педагогів,
• а отже, і заробітні плати.

Однак мета змін із боку МОН, як здається, не в цьому, адже такі рішення однаково будуть ухвалювати на рівні школи.

За бажання школа може збільшити кількість годин до максимальної в межах галузі, тобто “розкидати” по 3 години, наприклад, на іноземну мову й літератури в 5–7-х класах і по 4 години – у 8–9-х. Якщо, скажімо, у якомусь класі освітні втрати з літератури більші, ніж із мов, то ці години цілком можна переспрямувати на літератури. Саме в цьому сенс збільшення гнучкості навчального плану.

Крім того, принагідно нагадаємо, що читацька грамотність ≠ “начитаності”. Докладніше про це – у нашому матеріалі “Що означає “бути компетентним читачем””.

4. ГОДИНИ НА ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ: ТЕПЕР БІЛЬШЕ ЧІТКОСТІ

У проєкті Типового навчального плану визначено кількість годин на міжгалузеві інтегровані курси. Це вибірковий освітній компонент, який можна впровадити через перерозподіл навчальних годин з інших освітніх галузей.

Натомість чинний Типовий навчальний план для 5–9-х класів шкіл із навчанням українською мовою (додаток 3 до Типової освітньої програми) дає лише орієнтовний перелік міжгалузевих інтегрованих курсів, без вказання годин. У чинному плані є примітка: “Кількість навчальних годин на вивчення міжгалузевих інтегрованих курсів визначає заклад освіти з урахуванням навчального навантаження, визначеного на відповідні навчальні предмети”. Визначення годин у проєкті покликане допомогти педрадам із плануванням навчального навантаження з таких курсів.

Крім того, інтегровані курси в межах певної освітньої галузі (наприклад, інтегрований мовно-літературний курс) в оновленому проєкті чітко співвідносяться з окремими предметами й відповідають їм за кількістю годин.

Наприклад:

• інтегрований мовно-літературний курс – 6,5 годин на тиждень;
• окремо українська мова – 4 години, українська література – 1,5 години, зарубіжна література – 1 година, разом – 6,5 години на тиждень.

Така структура полегшує усвідомлення розподілу годин, а отже, і планування такого розподілу в конкретному закладі освіти.

5. У ПРОЄКТІ Є АКТУАЛІЗОВАНИЙ ПЕРЕЛІК МОДЕЛЬНИХ ПРОГРАМ: МІНУС РОСІЙСЬКА, ПЛЮС КРИМСЬКОТАТАРСЬКА

У додатку 5 (с. 20–27) є перелік модельних програм для 5–9-х класів. Наразі таблиця містить 71 позицію (це лише назви програм без вказівок авторських колективів).

З неї вилучено неактуальні курси, пов’язані з російською мовою, натомість додані модельні програми з кримськотатарської мови для 5–6-х, 7–9-х та 5–9-х класів. Додавання програм із кримськотатарської до переліку – ще один крок, який документально закріплює наміри України щодо не лише політичної, але й культурної реінтеграції Криму.

Курси, пов’язані з молдовською мовою, змінили назву: це зумовлено тим, що у 2023 році Молдова офіційно визнала державною мовою румунську.

Такий список програм – це свого роду допоміжний навігатор, який дає змогу усвідомлювати загальну картину, обирати між інтегрованими курсами й окремими предметами тощо.

Крім того, у розділі 5 і в додатку 6 визначені рекомендації й вимоги до структури модельної програми як такої. Важливим доповненням є й опис інструментарію оцінювання, якого немає в чинній програмі (розділ 7, с. 7–8).

Як бачимо, скорочення годин насправді не відбулося: максимальна оплачувана з бюджету кількість навчальних годин на тиждень залишилася незмінною, однак за пропонованого підходу школам буде легше перерозподіляти години на конкретні потреби учнівства.

Ірина Пасько, аналітикиня сайту “Нова українська школа”

Титульне фото: stock.adobe.com

Цей матеріал був представлений ГО “Смарт освіта” в рамках Програми сприяння громадській активності “Долучайся!”, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст матеріалу є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США.