Пів години, які змінюють атмосферу в школі

Як програма соціально-емоційної та етичної освіти вчить дітей не лише думати, а й розуміти свої емоції, співпереживати та знаходити внутрішній спокій.

“Юліє Володимирівно, ми сьогодні в зоні ОК!”, — вигукують учні й учениці, коли бачать свою вчительку в коридорі. Для Юлії Скок ці слова означають одне: діти навчилися розуміти себе, свої емоції й стан. У Коростишівському ліцеї № 1 імені Густава Олізара освітянка впроваджує соціально-емоційне та етичне навчання (СЕЕН/SEE Learning) — міжнародну програму, яку в Україні реалізовує ГО EdCamp Ukraine. За підтримки ЮНІСЕФ в Україні відбулася вже шоста хвиля безоплатних очних тренінгів із занурення в СЕЕН для українського освітянства.

Що таке програма СЕЕН і навіщо вона дітям

Соціально-емоційне та етичне навчання — це програма, яка протягом 20 років створювалася, апробовувалася й вдосконалювалася міжнародною командою науковців і науковиць Університету Еморі (Атланта, США). Уроки програми СЕЕН містять систему завдань і вправ, спрямованих на формування вмінь і навичок, які дуже потрібні сучасним дітям, але мало застосовуються в системі освіти, орієнтованій на суму знань. Вона допомагає розвивати емоційну грамотність, співпереживання, навички саморегуляції й культуру підтримки.

В Україні мережування програми СЕЕН здійснює громадська організація EdCamp Ukraine. Згідно зі звітом за результатами всеукраїнського експерименту із впровадження програми, 97% опитаного учительства вважають, що вона відповідає потребам учнівства, а 93% — що закладам освіти важливо розвивати соціально-емоційні навички в дітей. Також відзначають значний прогрес у розвитку емоційного інтелекту учнівства, їхньої здатності до співпереживання та командної роботи, а також підвищення стресостійкості.

Ще до завершення експерименту організація почала впровадження і мережування програми в українській освіті. У закладах освіти, де використовують інструменти СЕЕН, зросла академічна успішність, а серед найкраще сформованих навичок вчительство називає бажання допомагати іншим (65,5%), співпереживання (64%) та командну роботу (62,6%).

Як усе починалося

Про програму СЕЕН Юлія Скок дізналася від директора ліцею. Зацікавилася, пройшла онлайн-курс, а потім подала заявку на очне навчання.

“Коли я дізналася про СЕЕН, то зрозуміла — це те, що мені потрібно. Як педагогиня-організаторка, я працюю з усіма дітками в ліцеї, і завдяки інструментам СЕЕН мені вдається краще розуміти їх і себе”, — каже вона.

Пані Юлія розповідає, що велике значення для неї мала підтримка тренерського кола і спільноти, а також колег, які цікавилися програмою. Дехто звертався до неї навіть з інших закладів: “Люди питають, що це за програма, що вона дає. Є фідбек і від батьківства, і від учнівства, і від колег — це видно й відчувається”.

Улюблені практики

У розкладі ліцею виділено пів години на тиждень для занять із СЕЕН. У першому семестрі навчального року Юлія проводить їх у 5–6 класах, а в другому — у 7–8. Це пів години, які діти чекають: тут вони можуть говорити про свій стан, вчитися розпізнавати емоції та пробувати нові практики.

Серед улюблених практик — “розумова посудина”, коло за схожістю, ресурсність і заземлення, колаж емоцій, а також практика передавання склянки з водою, яка потребує зосередженості й обережності. Остання дуже подобається дітям з особливими освітніми потребами, які із захопленням долучаються до виконання вправ.

“Коли бачиш, як навіть найактивніша дитина зосереджено передає склянку з водою, щоб не розлити, то розумієш: СЕЕН працює!” — усміхається Юлія.

Відповідно до результатів звіту, 82% опитаного вчительства помітили зростання інтересу учнівства до програми, а 83% — що діти краще сприймають її цінності. Це збігається з тим, що Юлія бачить щодня: у дітей стало менше конфліктів, більше бажання домовлятися і слухати інших.

Коли емоції стають частиною шкільного життя

Дітям подобається атмосфера відкритості та довіри на уроках СЕЕН. Вони знають, що тут можна говорити про свої емоції і що їх почують.

Даніїл, учень 5 класу:

• “На уроках з СЕЕН мені найбільше подобається, що ми можемо говорити про свої почуття, ділитися думками і виконувати цікаві практики. Це не просто уроки — це час, коли нас слухають і розуміють. Я навчився користуватися практикою заземлення — вона допомагає мені заспокоїтися, коли хвилююся чи злюся”.

Вероніка, учениця 6 класу:

• “Ми вчимося розуміти себе й інших, говоримо про доброту, емпатію, повагу. Особливо подобаються практики заземлення, ресурсності та “Миттєва допомога” — вони справді допомагають у житті”.

У звіті за експериментом наголошується, що попри виклики воєнного часу та дистанційне навчання учительство бачить відчутний прогрес у розвитку емоційного інтелекту, стресостійкості та співпереживання серед дітей.

Юлія підтверджує: “Дуже важливо, аби наші діти вміли допомогти собі, особливо під час війни. Розуміти власні й чужі емоції, стабілізувати свій стан, надавати й відчувати підтримку — цього вчать уроки з СЕЕН”.

Освіта майбутнього — це навчання людяності

Заняття з соціально-емоційного та етичного навчання, яке впроваджується за підтримки ЮНІСЕФ, — це не лише про уроки. Це про формування культури, де вміють співпереживати, підтримувати і відповідально діяти. Це про зміни, які помічають усі: учнівство, батьківство, освітянство.

За даними досліджень 88% опитаного учительства сказали, що філософія програми відповідає цінностям їхніх закладів освіти, а майже стільки ж (84%) хочуть продовжувати її впровадження.

Юлія каже, що мріє, аби програма була доступна кожній школі: “Якщо СЕЕН впроваджуватиметься в багатьох закладах, ми вийдемо на рівень громади. Це дуже важливо, аби діти вчилися підтримувати себе й інших, — це впливає на всіх навколо”.

Для її учениць і учнів уроки СЕЕН — це можливість відновлювати сили, чесно говорити про свій стан і відчувати, що вони не самі.

Для закладу освіти — це основа для створення людяної й стійкої спільноти, здатної підтримати кожну дитину.

Проєкт реалізує ГО “ЕдКемп Україна” за підтримки ЮНІСЕФ в Україні та за фінансової підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку через Німецький банк розвитку (KfW).

Нагадаємо, раніше медіа НУШ розповідало: “Від дошкілля до вищої освіти: досвід українських освітянок, які впроваджують СЕЕН у різних ланках освіти”.

Фото – EdCamp Ukraine