Освітній омбудсмен: як допомогти дитині відновити навчання в Україні після перебування за кордоном

Через повномасштабне вторгнення значна кількість українських дітей тимчасово проживала за кордоном. Щоб забезпечити їхню успішну реінтеграцію в українську систему освіти, освітній омбудсмен закликає створити спрощені, неформалізовані та дружні умови повернення — щоб діти й родини відчували, що їх тут чекають.

У матеріалі омбудсмена роз’яснено ключові питання для батьків і дітей, які повертаються в Україну: як надолужувати освітні втрати, яку форму здобуття освіти обрати, як відбувається зарахування й визнання результатів навчання за кордоном, а також — як організувати психологічну підтримку.

Форми здобуття освіти — що важливо знати

• Очна або змішана форма — безпосередня участь учнів у освітньому процесі.
• Дистанційна форма — організацію освітнього процесу забезпечує заклад освіти, при цьому батьки створюють належні умови вдома. Дистанційне навчання може бути синхронним (учасники одночасно в електронному середовищі або через аудіо/відеоконференції) та/або асинхронним; при цьому синхронні заняття мають становити не менше 30% навчального часу, передбаченого програмою. Дистанційна форма доступна лише за бажанням учнів/батьків і не в усіх закладах її організовують — тому перед поданням заяви важливо зв’язатися зі школою.
• Екстернат — повне самостійне опанування освітньої програми.
• Сімейна (домашня) форма — навчання організовують батьки; діти на сімейній або екстернатній формі можуть навчатися в будь-якому закладі освіти України.
• Педагогічний патронаж — для дітей, які не можуть навчатися в інших формах (через стан здоров’я чи інші обставини); доступний лише якщо заклад організовує таку форму.

Нормативне врегулювання та правила зарахування

Зарахування і переведення регулюються відповідними наказами МОН. Зокрема, методичні рекомендації щодо навчання в умовах воєнного стану (Наказ МОН 15.05.2023 №563 у редакції Наказу МОН від 20.08.2025 №1162) визначають порядок зарахування учнів, які переривали здобуття повної загальної середньої освіти через перебування за кордоном. Зараховують (поновлюють) учнів, як правило, на ту паралель класів, у якій вони б навчалися, якби не переривали навчання. Для учнів 1–10 класів передбачена можливість повторного здобуття загальної середньої освіти у паралелі, яка на 1 рік менша, ніж та, у якій би вони навчалися — але таке повторне навчання допускається не більше одного разу під час здобуття повної загальної середньої освіти. Загальні процедури зарахування та відрахування — у Порядку, затвердженому Наказом МОН від 16.04.2018 №367 та інших нормативних актах (див. також Порядок переведення учнів — Наказ МОН від 14.07.2015 №762).

Оцінювання й визнання результатів навчання, здобутих за кордоном

Процедура визнання та оцінювання залежить від того, як і де саме дитина навчалася (лише в школі країни перебування; за повною програмою української школи за кордоном; поєднання українознавчого компонента й місцевої школи; неформальна освіта в українських осередках тощо). Якщо відсутні освітні документи або дані в електронних базах (АІКОМ/ЄДЕБ), оцінювання організовують після зарахування у заклад освіти України. Батьки (або інші законні представники) учнів 5–11 класів, які бажають підвищити результати оцінювання після процедури визнання, можуть звернутися до керівника закладу освіти для проведення відповідного оцінювання за попередній рік (клас) на загальних засадах відповідно до законодавства.

Проблема невідповідності класів і ризики

Часто клас, у якому дитина навчалася за кордоном, не відповідає класу в українській школі — це ускладнює перезарахування оцінок, отриманих за кордоном. У зв’язку з цим омбудсмен і Служба омбудсмена підготували Аналітичну записку про ризики можливих порушень прав учасників освітнього процесу та негативні наслідки через окремі накази МОН (зокрема №1112 та №1276 від вересня 2024 року). Якщо класи не збігаються, рекомендується ініціювати розробку індивідуальної освітньої траєкторії для подолання прогалин у знаннях.

Індивідуальна освітня траєкторія

Побудова індивідуальної освітньої траєкторії допомагає надолужити освітні втрати та адаптувати навчання під потреби дитини. Як саме це передбачено і як запровадити — описано “мовою законодавства” на довідковому вебсайті освітнього омбудсмена (там же — приклади організації та рекомендації для практичної реалізації).

Психологічна адаптація та підтримка

Повернення може вимагати часу: дитина могла звикнути до відсутності повітряних тривог, мати інше мовне середовище або втратити соціальні зв’язки. Важливо, щоб при поверненні школяр відчував безпеку, підтримку та прийняття з боку батьків і школи. Рекомендується звертатися до шкільного психолога або психолога комунальних установ громади для допомоги в адаптації.

Омбудсмен наголошує: батьки повинні знати свої права і можливості, а держава та школи — забезпечити гнучкі механізми повернення, визнання результатів та психологічної підтримки, щоб реінтеграція дітей у систему освіти відбувалася максимально легко та безпечно.

Нагадаємо, медіа “НУШ” повідомляло, що Уряд затвердив порядок визнання результатів навчання українських учнів за кордоном.

Фото – istockphoto