В Україні розвиватимуть інклюзивний кар’єрний супровід для дітей з особливими освітніми потребами

В Україні працюють над створенням інклюзивної системи кар’єрного супроводу, яка допомагатиме дітям і підліткам, зокрема з особливими освітніми потребами, обирати освітню траєкторію та майбутню професію. 

Про це йшлося під час панельної дискусії на Фестивалі кар’єри, організованої Міністерством освіти і науки спільно з проєктом DECIDE, повідомили в МОН.

Учасники обговорення зосередилися на тому, як забезпечити рівний доступ до профорієнтаційних послуг для всіх дітей, а також налагодити співпрацю між школами, громадами, роботодавцями та громадськими організаціями. За їхніми словами, важливо створити умови, за яких кожна дитина зможе реалізувати свої здібності та отримати підтримку для усвідомленого вибору професійного шляху.

Заступниця міністра освіти і науки Анастасія Коновалова наголосила, що люди з інвалідністю можуть успішно працювати за умови належної адаптації робочих місць. Вона зазначила, що держава вже впроваджує системні підходи, які допомагатимуть дітям з особливими освітніми потребами здобувати освіту, визначатися з професією та надалі працевлаштовуватися.

Посол Швейцарії в Україні Фелікс Бауманн підкреслив, що підтримка дітей і підлітків з особливими освітніми потребами має ґрунтуватися на людиноцентричному підході. На його думку, йдеться не лише про доступ до освіти, а й про можливість самостійно обирати майбутнє та бути повноцінною частиною суспільства.

Окремою темою дискусії стала взаємодія між державою, освітньою системою, громадами, роботодавцями та батьками. Менеджерка проєкту DECIDE Валентина Полторак повідомила, що за понад рік реалізації національного пілотного проєкту з профорієнтації до нього долучилися майже 400 громад і понад 700 шкіл. За цей час ініціатива охопила близько 60 тисяч дітей та підлітків.

За словами Полторак, профорієнтація має розглядатися не лише як допомога у виборі професії, а як комплексна система підтримки молоді на шляху до самостійного життя. Особливо це важливо для дітей та підлітків з особливими освітніми потребами, які часто потребують додаткового супроводу під час професійного самовизначення.

Під час дискусії також обговорили кроки для формування безбар’єрного освітнього та професійного середовища. Зокрема, йшлося про залучення перекладачів жестової мови до освітнього процесу, розширення можливостей для професійної підготовки дітей з особливими освітніми потребами та усунення перешкод, з якими люди з інвалідністю стикаються під час працевлаштування після завершення навчання.

Радниця – уповноважена Президента України з питань безбар’єрності Тетяна Ломакіна наголосила, що профорієнтація є важливою ланкою між освітою та майбутньою кар’єрою. Вона також зазначила, що для ефективної реалізації таких ініціатив важливо зміцнювати довіру батьків до процесу професійного супроводу дітей.

Учасники заходу дійшли висновку, що розвиток інклюзивної системи кар’єрного супроводу є одним із ключових інструментів для того, щоб кожна дитина та підліток могли бачити власні перспективи й будувати майбутнє в Україні.

Нагадаємо, медіа “НУШ” писало, що робити, якщо школа не забезпечує інклюзивне навчання: кейс освітнього омбудсмена.

Фото – istockphoto