МОН спростило оцінювання учнів 5–9 класів: що зміниться для вчителів

Міністерство освіти і науки спростило процедури оцінювання учнів 5–9 класів. Зокрема, педагогам більше не потрібно обов’язково зазначати в класному журналі групи результатів під час фіксації поточних оцінок. За підсумками семестру також виставлятимуть одну оцінку з навчального предмета або інтегрованого курсу.

Про це повідомило МОН.

При цьому основа оцінювання залишається незмінною. Учителі мають оцінювати досягнення учнями результатів навчання, визначених Державним стандартом та конкретизованих у модельних і навчальних програмах.

Учитель у межах академічної свободи самостійно обирає методи та інструменти оцінювання, визначає кількість і періодичність оцінок.

Однією з основних змін стане спрощення ведення класного журналу. Поточні оцінки можна буде фіксувати без обов’язкового зазначення груп результатів – ГР1, ГР2, ГР3 або ГР4. Водночас педагоги, для яких таке індексування є зручним робочим інструментом, зможуть використовувати його й надалі.

“Навантаження на вчителя сьогодні величезне. Ми почули зауваження педагогів і педагогинь щодо складності фіксації результатів оцінювання й спростили ведення класних журналів”, – зазначив міністр освіти і науки України Андрій Бутенко.

За його словами, час, який раніше витрачався на технічне зведення результатів, учителі зможуть спрямувати на роботу з дітьми.

Поточне оцінювання надалі використовуватимуть для визначення проміжного рівня досягнення очікуваних результатів навчання в межах теми, модуля або розділу. Учитель сам визначатиме, скільки і коли ставити оцінок та які інструменти для цього використовувати.

При цьому поточні оцінки не потрібно виставляти на кожному уроці або за кожне виконане завдання.

Тематичне оцінювання проводитимуть за потреби. Оцінку можна буде визначити на основі поточних оцінок, результату підсумкової тематичної роботи або поєднання цих показників. Проводити окрему підсумкову роботу після кожної теми, розділу чи модуля не обов’язково.

За підсумками семестру учням виставлятимуть одну оцінку з навчального предмета або інтегрованого курсу. Окремі семестрові оцінки за кожною групою результатів більше не є обов’язковими.

Семестрову оцінку визначатимуть на основі тематичних оцінок, а за їх відсутності – поточних. За рішенням учителя також може проводитися підсумкова семестрова робота.

Зміни стосуються і формувального оцінювання. Його мета – надати учню зворотний зв’язок, визначити навчальні потреби та за потреби скоригувати освітній процес. Учитель самостійно обирає форму такого оцінювання – вербальну, рівневу або бальну. Результати можна фіксувати у нотатках чи щоденниках спостережень, без оформлення окремої звітності.

Заклади освіти також можуть запроваджувати власну шкалу оцінювання, а для окремих предметів та інтегрованих курсів – використовувати шкалу “зараховано / не зараховано”.

До 1 жовтня МОН планує представити оновлену форму Свідоцтва досягнень учнів 5–9 класів з урахуванням компетентнісного підходу.

Нагадаємо, медіа “НУШ” писало про нову систему оцінювання з 2026 року: від нормативних змін до практики в школі.

Фото – istockphoto