Чого школярі можуть навчитися у Богдана Гаврилишина: до його 100-річчя створили Національний урок

До 100-річчя від дня народження українського економіста та громадського діяча Богдана Гаврилишина Фонд родини Богдана Гаврилишина ініціював Національний урок для школярів. Його мета – познайомити молодь із життєвим шляхом діяча та спонукати до роздумів про відповідальність, лідерство й особистий внесок у майбутнє України.

Про це повідомила Мала академія наук.

Чому підліткам важливо мати рольові моделі

Історії людей, які змогли досягти значних результатів завдяки наполегливості та готовності діяти, можуть допомогти підліткам повірити у власні сили, не боятися змінювати професійний шлях і долати невдачі. Одним із таких прикладів може стати Богдан Гаврилишин – пластун, економіст і громадський діяч, який значну частину життя провів за кордоном, але зберіг зв’язок з Україною.

Як розповів автор Національного уроку Микола Попадюк, освітянин, керівник напряму повернення та інтеграції в Ukraine Global Scholars і консультант Фонду родини Богдана Гаврилишина з освітніх питань, ідея працювати зі спадщиною діяча виникла ще під час його участі в програмі молодіжних делегатів України до ООН у 2023–2024 роках.

Тоді спільно з фондом створили Всеукраїнський урок відповідальності на основі Декларації відповідальності людини Богдана Гаврилишина. Упродовж 2024–2025 років до ініціативи долучалися освітяни, які проводили уроки у своїх закладах.

До сторіччя від дня народження діяча, яке відзначали 19 жовтня 2026 року, ініціативу розширили та зосередили увагу на його життєвому шляху й цінностях.

За словами Миколи Попадюка, головна мета заняття – не лише ознайомити учнів із біографією Гаврилишина, а й допомогти їм осмислити власну роль у суспільстві. Через приклади з життя діяча школярі можуть обговорити відповідальність, лідерство та вплив особистих рішень на громаду, країну й світ.

Для українських громад за кордоном, зокрема діаспори, пластових організацій та українських шкіл, також підготували адаптовану версію уроку. Вона дає змогу говорити з дітьми про національну ідентичність, збереження української мови та зв’язок із батьківщиною.

Чого школярі можуть навчитися у Богдана Гаврилишина

На думку Миколи Попадюка, одна з важливих рис життєвого шляху Гаврилишина – здатність залишатися українцем незалежно від обставин. Інший урок полягає у важливості інвестувати у власну освіту та бути готовим ухвалювати рішення, які впливають на подальше життя.

Під час заняття учням пропонують розглянути ситуації, перед якими свого часу міг опинятися діяч, і поміркувати, як би вони вчинили на його місці. Завдання не передбачає пошуку єдиної правильної відповіді – натомість школярі мають співвіднести обставини з власним досвідом і цінностями.

Окрему увагу приділяють поняттю відповідальності. Як пояснює автор уроку, її не варто ототожнювати лише з обов’язком. Ідеться також про усвідомлений вибір людини та готовність брати на себе відповідальність за власні рішення, зокрема громадянські.

Ще один приклад, який демонструє історія Гаврилишина, – здатність адаптуватися до змін і розвиватися в різних сферах. Його професійний шлях розпочався з роботи лісорубом у Канаді, паралельно він вивчав англійську мову. Згодом Гаврилишин став фахівцем з економіки, лідерства та менеджменту.

За словами Попадюка, ця історія може бути особливо близькою сучасним підліткам, адже нині людям часто доводиться змінювати професії, пристосовуватися до нових умов і шукати нестандартні рішення.

Створення Декларації відповідальності людини також демонструє молоді, що масштабні ініціативи можуть починатися з особистої роботи над собою, власних переконань і небайдужості до своєї країни.

Як учителі можуть використовувати постать Гаврилишина на уроках

Знайомство з життям і діяльністю Богдана Гаврилишина не обов’язково обмежувати одним заняттям. За словами Миколи Попадюка, його історію можна інтегрувати в різні навчальні предмети.

У початковій школі вона може стати приводом для розмови про життєвий шлях людини. На уроках громадянської освіти учні середньої та старшої школи можуть досліджувати питання національної ідентичності, дипломатії й міжнародних відносин. На заняттях з економіки – знайомитися з підходами діяча до професійної діяльності, а на уроках української та англійської мов – аналізувати його тексти й виступи.

Таким чином, постать Гаврилишина можна використовувати для розвитку різних компетентностей і обговорення тем, які виходять за межі одного навчального предмета.

Як Національний урок проводять освітяни

До ініціативи долучилася, зокрема, фахівчиня з молодіжної роботи та психологиня Лоліта Рябоконь. Разом із колегою вона провела два уроки відповідального лідерства для студентів перших курсів одного із закладів освіти Ржищівської громади.

За словами освітянки, їй було важливо не просто розповісти молоді про Гаврилишина, а й обговорити, що відповідальність і лідерство означають у повсякденному житті та які зміни кожна людина може почати втілювати вже зараз.

Студентам особливо сподобалася вправа, під час якої потрібно було зіставити ілюстрації з принципами Декларації відповідальності людини. Після заняття вони зазначили, що їм було цікаво дискутувати про теми, над якими раніше не замислювалися настільки широко.

Рябоконь переконана, що робота з молоддю має бути системною та передбачати розвиток критичного мислення, формування власної позиції й розуміння суспільних процесів. До цього, на її думку, мають долучатися родини, освітяни та всі, хто працює з підлітками.

Ще одна учасниця ініціативи – директорка Остерського ліцею № 1 Алла Очеретнюк, випускниця програми Фонду родини Богдана Гаврилишина “Молодь змі(ц)нює Україну” 2024 року. Вона проводить Національний урок уже третій рік поспіль.

Очеретнюк зазначає, що приклад Гаврилишина допомагає пояснити учням, як особисті цінності, щоденна праця над собою та готовність відповідати за власні рішення впливають не лише на індивідуальне майбутнє, а й на розвиток країни.

В Остерському ліцеї також облаштували окремий простір, присвячений діячеві, де розмістили ілюстрації до Декларації відповідальності людини. За задумом освітян, це має допомогти зробити його ідеї частиною повсякденного шкільного життя, щоб учні та вчителі могли повертатися до них і замислюватися над власними вчинками.

Історія Богдана Гаврилишина дає змогу говорити з молоддю не лише про досягнення окремої людини, а й про те, як освіта, відповідальність і готовність діяти можуть впливати на суспільство. Саме на цьому зосереджений Національний урок, ініційований до 100-річчя від дня його народження.

Нагадаємо, медіа “НУШ” повідомляло, що МАН проводить цикл вебінарів для вчителів історії про розвиток критичного мислення учнів. 

Фото – МАН