2 129
0
Державна служба якості освіти України у березі 2023 року вивчила питання організації освітнього процесу з навчального предмета “Захист України” у вибірці закладів загальної середньої освіти.
Про це ДСЯО повідомляє на своєму сайті. Публікуємо цей матеріал у майже незмінному вигляді.
Із повним текстом довідки за результатами дослідження можна ознайомитися за посиланням.
Під час вивчення служба приділила увагу таким питанням:
Дослідження охопило 257 закладів освіти (у середньому по 10 шкіл у кожній області), з яких 174 у міській (68%) і 83 у сільській (32%) місцевостях. У цих закладах освіти кількість 10-х класів становить 481 (11 643 учнів), 11-х класів – 487 (11 248 учнів), що складає 5% від загальної кількості здобувачів освіти 10-11-х класів.
Навчальною програмою для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти з предмета “Захист України” (рівень стандарту), затвердженою наказом МОН України від 03.08.2022 № 698, передбачено вивчення предмета в обсязі не менше ніж:
Серед закладів освіти, що потрапили до вибірки ДСЯО, обсяг вивчення навчального предмета “Захист України” становив:
Водночас в окремих закладах освіти виявлено як збільшення обсягу вивчення предмета (по 3 години на тиждень в Одеській та Рівненській областях), так і зменшення (по 1 годині на тиждень у Черкаській, Донецькій та Запорізькій областях).
Навчально-польові заняття (збори) і навчально-тренувальні заняття серед учнів 11-х класів наприкінці навчального року проводять у 68% закладів освіти. Натомість у 19% шкіл відповідні заняття не проводять, зокрема у всіх охоплених вивченням закладах Закарпатської, Миколаївської, Хмельницької областей та Києва.
У 66% закладів освіти, охоплених вивченням, організовано роботу військово-патріотичних гуртків за такими основними напрямами:
Проте, як зазначили в ДСЯО, у 31% закладів освіти робота гуртків військово-патріотичного спрямування не організована.
У 3% шкіл в межах роботи гуртка здійснювали підготовку до участі у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі “Сокіл” (“Джура”) та проводили заходи військово-патріотичного спрямування до Дня Захисника України та Дня українського козацтва, Дня Збройних Сил України, Дня Соборності України, Дня Чорнобильської трагедії, Дня пам’яті жертв голодомору тощо.
Переважна більшість (82%) педагогічних працівників, які викладають предмет “Захист України”, має педагогічну освіту, проте більшість із них – за фахом “Технологічна освіта”, “Фізичне виховання”, “Історія”, “Біологія”. Серед учителів без педагогічної освіти більшість має дипломи за інженерними спеціальностями. 74% вчителів мають військовий досвід та/або проходили строкову військову службу.
Із загальної кількості педагогічних працівників, які викладають предмет “Захист України”, підвищення кваліфікації за останні п’ять років пройшли 82% працівників (здебільшого в обласних установах післядипломної освіти). Найбільша кількість учителів, які не пройшли підвищення кваліфікації за профілем протягом останніх п’яти років, працюють у закладах освіти Донецької (50%) та Хмельницької (40%) областей.
Окремі навчальні кабінети з предмета “Захист України” наявні у 71% закладів, охоплених дослідженням. Зокрема, у Миколаївській та Хмельницькій областях такі кабінети є у всіх закладах освіти, де вивчають предмет. Натомість найбільше закладів освіти, де відсутні окремі навчальні кабінети, функціонують у Рівненській (64%), Закарпатській (60%) та Черкаській (55%) областях.
У більш ніж половині закладів освіти (62%) кабінети оснащені комп’ютерним та мультимедійним обладнанням. Проте лише в Дніпропетровській і Чернігівській областях 100% закладів освіти мають необхідне комп’ютерне забезпечення та мультимедійне обладнання. У Львівській, Тернопільській, Черкаській, Рівненській та Хмельницькій областях забезпеченість комп’ютерним і мультимедійним обладнанням у межах від 20% до 53%.
ДСЯО оцінила матеріально-технічне забезпечення закладів освіти з навчального предмета “Захист України” за п’ятибальною шкалою і визначила такі рівні:
Засновник (орган управління освітою) зобов’язаний забезпечити утримання та розвиток матеріально-технічної бази заснованого ним закладу освіти на рівні, достатньому для виконання вимог стандартів освіти та ліцензійних умов. Однак за останні три роки матеріально-технічну базу оновлювали лише у 52% закладів освіти, охоплених вивченням.
Майже не оновлювали матеріально-технічну базу за останні три роки у закладах освіти Рівненської, Сумської, Черкаської та Чернігівської областей. У 35% закладів освіти засновник взагалі не вживав заходів щодо облаштування й оснащення навчальних кабінетів з предмета “Захист України”. При цьому керівники 54% закладів офіційно зверталися до засновника щодо покращення навчальної бази з предмета “Захист України”.
Як зазначають у ДСЯО, керівники закладів освіти висловили свої думки щодо можливих ефективних шляхів підвищення якості організації освітнього процесу з навчального предмета “Захист України”:
Державна служба якості освіти України за результатами вивчення надала свої рекомендації щодо підвищення якості освітнього процесу з навчального предмета “Захист України” керівникам закладів освіти і їх засновникам.
Читайте також: “Тематичні плани застарілі, а МОН обмежується відписками: предмет “Захист України” досі ділить знання на “хлопчачі” та “дівчачі””.
Фото: титульне – АрміяInform, у тексті – інфографіка Державної служби якості освіти
Обговорення