Фінальний модуль “Національного проєкту: пишемо есе” вже на сайті: як використовувати матеріали

На сайті “Національного проєкту: пишемо есе” від ГО “Смарт освіта” вийшов фінальний 9 модуль “Аргументативний лист-звернення”. Методичні матеріали, розміщені на платформі, педагоги й педагогині можуть використовувати під час занять з розвитку навичок письма, критичного мислення й читацької грамотності учнів і учениць.

Ознайомитися з розробками, які містить дев’ятий модуль, усі охочі можуть за посиланням.

Вісім попередніх розділів:

1. “Регулярне письмо”;
2. “Мета текстів та різновиди есе”;
3. “Долучаємося до розмови: шукаємо дискусійні питання, судження і приєднуємося до розмови”;
4. “Поєднуємо докази й тезу”;
5. “Стіл Етвуд. Приєднання до розмови, що триває”
6. “Поєднання та аналіз текстів”;
7. “Побудова есе”;
8. “Вчимося писати есе”

можна також переглянути на сайті за лінком.

Дев’ятий модуль “Національного проєкту: пишемо есе” містить такі матеріали для вчительства:

• методичні розробки й збірку текстів;
• презентацію “Пишемо лист-звернення й запроваджуємо зміни”;
• планер для учнів і учениць;
• нотатник для роботи з текстами.

У новому розділі школярам і школяркам пропонують дослідити запити аудиторії, до якої вони будуть звертатись у своїх есе, а також дізнатися про методи, що допоможуть це зробити. Адже від чіткого розуміння потреб та інтересів читачів залежатиме:

• формулювання тези;
• влучність прикладів;
• наповнення есе фактологічними даними з перевірених джерел.

Зокрема, методика, запропонована в модулі “Аргументативний лист-звернення”, передбачає такий алгоритм дій на уроці:

1. учні досліджують поняття цільової аудиторії та мовні засоби, які ми використовуємо, щоб “достукатися” до кожної соціальної групи;
2. школярі знайомляться зі списком проблемних питань і обирають цікаву для них тему;
3. учні за допомогою графічних опорних схем досліджують у малих групах обрані проблемні питання;
4. діти (у невеликих групах, самостійно або в класі) формулюють тезу до проблеми, яка є влучною для їхньої цільової аудиторії;
5. учні визначають тип доказів, необхідних для роз’яснення проблеми та спонукання аудиторії до дій;
6. школярі пишуть аргументативний лист-звернення;
7. діти зачитують роботи одне одного, щоб оцінити зміст аргументів і внести власні пропозиції для поліпшення текстів;
8. після редагування есе учні разом з учителем надсилають фінальні варіанти листів реальній цільовій аудиторії (наприклад, лист-звернення до Міністерства освіти і науки України).

Методичні матеріали, зібрані у 9 модулі, містять інструкції щодо написання есе й формування його структурних елементів. Крім того, у розділі подані вправи, які допоможуть дітям і підліткам:

• визначити й дослідити різні цільові аудиторії;
• формулювати цілі обговорення соціально важливих питань;
• добирати факти, приклади, коментарі, щоб підсилити свої аргументи для ефективної комунікації;
• писати аргументативний лист-звернення;
• аргументовано оцінювати роботи одне одного;
• вносити правки з огляду на власні оцінки й ті, що дали інші учні та учениці.

Автори також звертають увагу, що в цьому блоці дуже важливе активне доєднання педагога до створення аргументативного листа-звернення. Адже саме лист учителя має стати прикладом для учнівства.

Довідково:

Матеріали напрацьовані командою розробників на основі інструментів, наданих National Writing Project (NWP) – американською організацією з 50-річною історією, яка об’єднує вчителів шкіл, викладачів університетів, дослідників та письменників. Матеріали, надані NWP, мають доказову ефективність у навчанні написання формальних есе. Їх використовують у школах США понад 10 років. Викладання за цими методиками покращує вміння учнів добирати докази з джерел на підтвердження своїх тез, структурувати текст, логічно та аргументовано письмово формулювати думку.

Національний проєкт: пишемо есе” здійснює ГО “Смарт освіта” за підтримки Grammarly, National Writing Project, Theirworld та Global Business Coalition For Education.

Читайте також: “ГО “Смарт освіта” презентує “Національний проєкт: пишемо есе”: що вже можуть використовувати вчителі”.

Титульне фото: Ірина Хворостовська (Красилів)