ШІ для вчителів: 6 практичних сценаріїв роботи з Gemini від Google

ШІ для вчителів — це вже не лише спосіб швидко згенерувати текст. Його можна використовувати для підготовки планів уроків, створення завдань і тестів, адаптації навчальних матеріалів, роботи з документами та інтерактивними вправами. Розбираємо шість практичних сценаріїв, у яких Gemini та інші інструменти Google можуть допомогти вчителю заощадити час.

ШІ не замінює вчителя. Але він може взяти на себе частину роботи, яка регулярно забирає години: запропонувати структуру уроку, переформулювати складний текст, створити варіанти вправ або допомогти розібратися у великому документі.

А вчитель залишається тим, хто вирішує, що саме потрібно його учням, чи відповідає матеріал меті уроку і чи справді він допоможе навчатися.

Саме такий підхід — ШI як помічник, а не заміна педагога — Google називає одним із ключових принципів розвитку ШІ для освіти.

Як використовувати ШІ для підготовки уроків?

ШІ для підготовки уроків найкраще працює, коли вчитель дає йому достатньо контексту: клас, тему, навчальну мету, рівень учнів і формат роботи. Замість запиту “Склади мені урок” дайте Gemini контекст.

Наприклад:

“Я вчителька 4 класу. Готую урок математики на тему “Площа прямокутника”, тривалість — 40 хвилин. Учні вже вміють знаходити периметр. Запропонуй структуру уроку з мотивацією, повторенням, практичним завданням, роботою в парах і рефлексією. Для кожного етапу вкажи мету та орієнтовний час”.

Після цього можна попросити ШІ доопрацювати окремий елемент:

• придумати три варіанти мотивації;
• створити диференційовані завдання;
• перетворити вправу на гру;
• запропонувати запитання для рефлексії.

Практичне правило: у запиті варто вказувати клас, тему, мету, час, рівень учнів, формат роботи й бажаний результат.

Якщо ви тільки починаєте працювати з Gemini, перегляньте покрокове відео про роботу з Gemini для освітян від “Академії ШІ для освітян від Google”. А потім спробуйте скласти власний запит для підготовки наступного уроку.

Як це використовує вчитель?

Ірина Сокол, учителька інформатики та робототехніки, кандидатка педагогічних наук, доцентка, учителька-методистка Комунального закладу “Запорізька спеціалізована школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів “Січовий колегіум” Запорізької обласної ради, сертифікована тренерка Google for Education використовує Gemini не лише для генерації ідей, а й для роботи з власними навчальними матеріалами.

“За допомогою Gemini багато генерую ідей для практичних завдань або цікавих питань для обговорення на уроці. Завантажую свої матеріали та прошу Gemini їх проаналізувати, знайти помилки й надати додаткову цікаву інформацію. Звичайно, використовую і генерацію схем, плакатів та картинок за допомогою Nano Banana.

Дуже допомагає функція Canvas у Gemini: за її допомогою створюю віртуальні симулятори, практичні тренажери, гейміфіковані навчальні квести та інтерактивні робочі аркуші”.

Цей досвід добре ілюструє ще один принцип роботи з ШІ: не обмежуватися генерацією нового контенту, а використовувати його для аналізу, вдосконалення та переосмислення вже створених учителем матеріалів.

ШІ можна використовувати і для інших повторюваних задач учителя: підготовки календарно-тематичного планування, створення чернеток характеристик та описів для свідоцтв досягнень, критеріїв оцінювання, тестів, диференційованих завдань і навчальних матеріалів. Важливо передавати ШІ структуру та вимоги конкретного документа, а результат перевіряти й адаптувати перед використанням.

Як адаптувати навчальні матеріали за допомогою ШІ?

У класі не всі читають, розуміють і виконують завдання з однаковою швидкістю. ШІ може допомогти адаптувати вже готовий матеріал, замість того щоб створювати кілька версій вручну.

Наприклад, завантажте текст і попросіть:

“Адаптуй цей текст для учнів 4 класу. Збережи основну інформацію, але скороти довгі речення, поясни складні терміни простими словами й додай словничок із п’яти понять”.

А далі:

“Створи на основі цього тексту варіант для учня, якому складно працювати з великим обсягом інформації. Розбий матеріал на короткі блоки, виділи ключові слова і додай після кожного блоку запитання на розуміння”.

Так можна швидко отримати кілька варіантів одного матеріалу — із різним обсягом тексту, складністю завдань або рівнем підтримки.

Але остаточну адаптацію варто перевіряти самому: ШІ може спростити не лише формулювання, а й випадково змінити зміст.

Як створювати завдання і тести за допомогою ШІ?

Ще одна типова задача вчителя — cтворення вправ, тестів і диференційованих завдань на одну тему.

Наприклад:

“Створи 10 завдань для учнів 4 класу на розпізнавання дієслів: 3 тестові, 3 на вибір правильної форми слова, 2 на редагування речень і 2 творчі. Додай правильні відповіді”.

Потім можна попросити:

“Зроби для цих завдань три рівні складності, але збережи спільну навчальну мету”.

Або:

“Перетвори ці вправи на командну гру на 10 хвилин”.

У цьому сценарії ШІ найкраще працює не як “автор готового уроку”, а як генератор варіантів, із яких педагог обирає те, що підходить саме його класу.

Як використовувати ШІ для роботи з документами?

Методичні рекомендації, освітні програми, підручники, календарно-тематичне планування, власні конспекти — учителю часто потрібно знайти конкретну інформацію серед десятків сторінок.

Для цього можна використовувати Gemini Notebook — інструмент для роботи з власними джерелами. До нього можна додавати, зокрема, PDF, сайти, YouTube-відео, аудіо, Google Документи та презентації, а потім ставити запитання до цих матеріалів.

Наприклад:

“Знайди в цих джерелах рекомендації щодо формування читацької компетентності учнів 4 класу. Згрупуй їх за темами та зазнач, з якого джерела взято кожну інформацію”.

На основі джерел можна також створювати навчальні формати — зокрема тести, флешкартки, звіти та ментальні карти.

Під час “Академії ШІ для освітян від Google” детально розбирали, як користуватися різними можливостями Gemini Notebook - створення тесту до навчального матеріалу, генерація флешкарток для кращого розуміння теми, а також звіту та ментальної карти для запамʼятовування навчального матеріалу.

Як це використовує вчитель?

Ірина Сокол називає Gemini Notebook одним із найкорисніших інструментів у своїй роботі: “Gemini Notebook — це взагалі для мене мега крутий інструмент. Він дуже допомагає при побудові власної навчальної програми на основі модельної та створенні календарно-тематичного планування — навіть дати проставить і в форматі DOC зробить. Створюю озвучені відеоролики на основі своїх презентацій та підручника для асинхронних уроків. Обожнюю інфографіку, яку використовую як контент для презентацій”.

Приклад Ірини показує, що робота з джерелами за допомогою ШІ може виходити далеко за межі пошуку інформації: власні матеріали можна перетворювати на нові формати для планування, асинхронного навчання та візуалізації навчального контенту.

Як створити інтерактивні вправи за допомогою ШІ без програмування?

Іноді потрібен не ще один текст, а тренажер, квіз або проста інтерактивна вправа.

У Gemini Canvas можна працювати з документами, презентаціями, квізами, вебсторінками та простими цифровими застосунками.

Наприклад:

“Створи простий тренажер для учнів 5 класу на множення багатоцифрових чисел. Учень отримує приклад, вводить відповідь і бачить, чи правильна вона. Додай три рівні складності”.

Після першої версії можна попросити:

“Додай систему балів”.

“Після трьох правильних відповідей підвищуй складність”.

“Додай режим роботи на час”.

Тобто педагог спочатку описує навчальну ідею звичайною мовою, а потім разом із ШІ перетворює її на цифровий прототип.

Як створити власного ШІ-помічника для вчителя?

Якщо ви щотижня просите ШІ робити приблизно одне й те саме — адаптувати тексти, створювати вправи або готувати чернетки зворотного зв’язку, — не обов’язково щоразу писати довгий промпт.

Для повторюваних задач у Gemini можна використовувати Gems — персоналізовані версії Gemini з власними інструкціями та контекстом.

Наприклад, можна створити Gem “Помічник з адаптації матеріалів” і задати йому правила:

• працювати з матеріалами для 4 класу;
• використовувати прості речення;
• не змінювати фактичний зміст;
• пояснювати складні терміни;
• додавати словничок;
• створювати три рівні завдань.

Після цього новий текст можна передати цьому Gem — і не пояснювати щоразу ті самі вимоги.

Відкрити Gemini Gems

Як це використовують у школі?

Ірина Сокол використовує можливості Gems не лише у власній роботі, а й залучає до цього учнів: “Можливість створювати Gem-боти зараз інтегрована в Google Клас на платформі Google Workspace for Education, це допомагає створювати Gem-помічників для різних уроків. А у 8 класі, де є окремий навчальний розділ “Штучний інтелект”, учні пробують створити власних Gem-ботів, які можуть допомогти іншим у навчанні”.

Такий підхід дозволяє перейти від використання ШІ як готового сервісу до створення власних інструментів для навчання. Учні не лише користуються ШІ, а й думають про те, яку задачу він має розв’язувати, які інструкції йому потрібні та як зробити його корисним для інших.

А що залишити вчителю?

Готова відповідь: ШІ — це чернетка. Педагогічне рішення — за вчителем.

Цей принцип стає особливо важливим у міру того, як AI-інструменти інтегруються в освітні процеси. Google також розвиває функції, які дають учителям більше контексту про навчання, але водночас підкреслює роль педагога в керуванні цим процесом.

З чого почати?

Не потрібно одразу створювати власного ШІ-асистента.

Так ШІ поступово стає не ще одним сервісом, який треба освоїти, а частиною вашого робочого процесу.

Хочете навчитися використовувати ШІ системно?

Саме практичним сценаріям роботи з такими інструментами присвячена “Академія ШІ для освітян”. У ній можна розібратися, як використовувати Gemini та інші інструменти Google для підготовки матеріалів, роботи з інформацією, створення навчального контенту й автоматизації повторюваних завдань.

Під час тренінгів учасники створюватимуть свої практичні рішення – від персонального ШІ-асистента та навчальних матеріалів до нових форматів оцінювання і симуляцій.

Реєстрація відкрита з 10 вересня. Перші тренінги розпочнуться 28 вересня 2026 року. Участь у програмі безоплатна.

А якщо ви вже починаєте працювати з ШІ, спробуйте сьогодні не “поговорити з Gemini”, а віддати йому одну конкретну задачу, яка щотижня забирає у вас час.

Саме з таких маленьких сценаріїв і починається практичне використання ШІ в роботі вчителя.

Нагадаємо, раніше медіа НУШ розповідало про “Штучний інтелект у школі: де закінчується “помічник” і починається маніпуляція?” та “Цифрова гігієна в родині: що вчитель має пояснити батькам уже сьогодні”.

Фото обкладинки створено ШІ