Всі проєкти
Корисна добірка. 41 стаття проєкту “Навчаємось разом” про підручники, оцінювання й закордонний досвід
14 561
0
“Нова українська школа” зібрала в добірку статті, написані в межах Фінського проєкту “Навчаємось разом”, що можуть стати вам у пригоді.
Можна прочитати про те, як проводити формувальне оцінювання, зрозуміти, як розраховують зарплату та що з фінансуванням освіти, дізнатися, як відбуваються експертизи підручників і про нові можливості, ознайомитися із закордонним досвідом та інше.
ПРО ПРОГРАМИ
- Про збільшене навантаження, перебір і недобір годин у освітніх галузях – інтерв’ю з Романом Шияном про проєкт типової програми
- Як школі підлаштувати нову типову програму для 5–9 класів під свої потреби
- Навчальна програма не має копіювати модельну: що спільного й різного в цих програмах
ПРО КОШТИ
- Як розраховують зарплату шкільних педагогів. ІНФОГРАФІКА
- Як розподіляють і використовують субвенцію НУШ. Інфографіка
- Бюджет 2022 на середню освіту. Інфографіка
ПРО ОЦІНЮВАННЯ
- Формувальне оцінювання, змішане та навчання через дослідження. Розповідає вчителька початкових класів
- Як розробити систему оцінювання учнів
- Формувальне оцінювання: приклади форм, які заповнюють фінські вчителі, діти та їхні батьки
- Позитивне оцінювання та самооцінювання – як проводити і навчити цього учнів
ПРО ПІДРУЧНИКИ Й ПОСІБНИКИ
- Яким має бути сучасний підручник і як пропонують змінити експертизу
- Антидискримінаційна експертиза підручників – для чого вона та як її проводять
- Фанова й інтерактивна підготовка до ЗНО з української. Дивіться посібник фінського проєкту
- Науково-методична експертиза підручників – як її проводять і для чого
- Як відбувається психолого-педагогічна експертиза підручників
- Як відбувається мовно-культурна експертиза підручників
- Як проводять дизайнерську експертизу підручників
- Яким має бути повноцінний електронний підручник і чому pdf-версії недостатньо
- Якими мають бути тексти в підручниках, аби учні їх легко сприймали й розуміли
- Дизайн українських підручників обмежений не нормативами, а надлишковою бароковістю – експертки про вимоги до книжок
ПРО МОЖЛИВОСТІ
- “Школа для всіх”: проходьте онлайн-курс про організацію інклюзивного середовища;
- Чому варто пройти онлайн-курс “Оцінювання без знецінювання”
- Для чого вчителям SWOT-аналіз і як його робити
- “Йой, не переймайся”. Як національні меншини можуть вчити українську в мобільному додатку
ПРО ВИКЛАДАННЯ В НУШ
- Учитель – не ідеальний, а отже – досяжний для учнів. Учителька пілотного класу про викладання в НУШ
- Наскільки ефективна НУШ – аналіз результатів моніторингу
ПРО ЗАКОРДОННИЙ ДОСВІД
- Як допомогти учням м’яко перейти з початкової в середню школу. Фінський досвід
- Як у Фінляндії готують учнів до переходу з початкової в середню школу. ІНФОГРАФІКА
- Сексуальна освіта за кордоном: коли говорять і про що
- Освітня програма у Фінляндії: що визначає держава, а що – школа
- Арі Покка: “Директор школи – не диригент, а той, хто ненав’язливо нагадує, яку мелодію всі грають”
- Їсти подано: фінське шкільне харчування як інший вимір реальності
- Як проводять батьківські збори в Європі
ІНШЕ
- Що має бути в шкільному медпункті (ІНФОГРАФІКА)
- Чи зобов’язують учителів інших країн вакцинуватися від ковіду
- Як рухається створення центрів профрозвитку вчителів – розповідають педагоги та методисти
- Як навчити учнів читати самостійно і працювати з різними текстами – головне з Літньої Академії для вчителів
- Диференційоване навчання: навіщо і як проводити
- Як для педвишів готують програму з викладання української мови для національних спільнот
- Запозичити з творів інших авторів і не стати плагіатором: правила користування інтелектуальною власністю
Титульне фото: автор – pablocalvog, Depositphotos
Цей матеріал підготовлено за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені тут погляди жодним чином не можуть сприйматися як офіційна думка Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.
Обговорення