Напишіть нам

Всі теми

#вчителям

батькам, вчителям

вчителям, навчаємось разом

вчителям, директорам

батькам, вчителям

Ірина Сергєєва

Як навчати учнів нових іноземних слів за допомогою методу кластеризації: перший етап

Світлана Ройз

Аби пам’ятали, але не зазнали травми. Як говорити з дітьми про Голодомор

Вікторія Козаченко

Доброчесність vs корупція. Чому варто починати зі школи

Всеукраїнський фонд «Крок за кроком»

Культура демократії в дошкільній освіті: рівність і прийняття

Інна Дьоміна

Кілька років Україна без олімпіад. Куди дітися талановитим дітям?

Ірина Іванюк, Оксана Руда

Переклад знань для вчителів: як працює у світі й чи можемо застосувати в Україні

Катерина Ботвіннік

Як створити освітній івент без зусиль. Рецепт

Тамара Береговська

Чому освітян закликають щепитися та навіщо це потрібно

Валерія Іонан

Як учителям підвищити цифрові компетентності

Денис Куклін

Діти це зробили. Як школярі змінюють інфраструктуру навколо своїх шкіл

Лілія Гриневич

Коли реформа НУШ вдалася: приклад тих, хто попереду в Новій українській школі

Дарина Васильєва

Як у Сінгапурі навчають математики

Марія Губєрнік
Ірина Міньковська

Чому сучасна сексуальна освіта – це про безпеку

Світлана Ройз

20 ідей для терапії, діагностики та ігор із камінням

Віталій Шкіль

Мотивуємо дітей навчатися: 7 робочих стратегій

Світлана Ройз

Як батькам лишити зв’язок із дитиною, коли вони у відпустці самі

Оксана Федоренко
Юлія Найда

Ролі й завдання асистентів вчителів: що варто змінювати та чому

Анна Яценко

Кіноклуб як інструмент обговорення складних тем з учнями: досвід тернопільської школи

Ольга Круглій

Як краудфандинг допомагає школярам обрати професію

Олена Підгорна, Тамара Береговська

Що таке формувальне оцінювання, чому воно потрібне учням і які основні виклики

Ірина Міньковська

5 історій про вчителів, які не тільки вчителі

Вікторія Топол

Шкарлет заявив про нозології, учні з якими мають вчитися лише в спецшколах. Як це суперечить законодавству

Олександр Триліс

Мрія проти страху: чому перше краще працюватиме в школі. Частина 2

Ольга Брюховецька

Плагіат – це наче позбавити себе голосу: як привчити учнів не красти чужих слів

Наталія Ковб

Як навчати громадянської освіти в старшій школі за стандартами НУШ

Сергій Горбачов

Щоби знати, як компенсувати втрати освіти під час пандемії, потрібні якісні освітні вимірювання

Ганна Новосад

Пандемія продовжується: уроки першого року СOVID-19 для шкільної освіти

Олександр Триліс

Мрія проти страху: чому перше краще працюватиме в школі

Тетяна Вакуленко

Солодке незнання: ми й далі вчимо наших дітей без усебічних досліджень

Олександр Мірошниченко

Як учителю мати гарний вигляд на онлайн-уроці. Поради від професійного кіноактора

Олена Шульга

Як вивчення хімії і фізики може поліпшити життя дітей з ООП

Анна Яценко

Виховувати та навчати людину: кілька думок про гендерну рівність в освіті

Олена Шульга

Інженерія доступна для всіх: як учителі допомагають учням з ООП проявити свої здібності

Світлана Скиба

Великі запитання маленьких громадян. Як викладати громадянську освіту в початковій школі

Іванна Коберник

НЕ НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА – як затверджена типова освітня програма для 5–9 класів нівелює реформу

Світлана Ройз

Чому підлітки чинять необдумано й що з цим можна зробити батькам та в школі

Леся Юрчишин

Як формувати демократичні компетентності в учнів: поради від учительки

Наталя Байтемірова

МОЗ каже, що школи мають отримати медичні ліцензії. Чому це на так

Ірина Міньковська

Про підприємництво в освіті. Скільки може й не може коштувати підвищення кваліфікації вчителів

Микола Скиба

Як можна покращити концепцію профорієнтації школярів