Напишіть нам

Всі проєкти

Всі теми

#директорам

директорам, фінансування освіти

директорам, освітнє середовище

вчителям, директорам

батькам, вчителям

Оксана Проскура

Виклики і можливості законопроєкту 13120 для майбутнього ліцею: думка директорки гімназії

Леся Хлипавка

МОН пропонує вчителям витрачати ще більше особистого часу на роботу, яка не оплачується?

Оксана Проскура

Чи не на часі відмовитися від класно-урочної системи?

Олена Парфьонова

Що не так із Службою освітньої безпеки? Думка батьків

Оксана Проскура

Що не так із Службою освітньої безпеки? Думка директора школи

Ірина Костюк

У чому проблеми із моделлю оцінювання, яку відстоює МОН і вимагають скасувати вчителі?

Інна Дьоміна

Чи провалена місія “вчасно піймати інтерес і не відпустити” у природничій освіті?

Сім з половиною років НУШ — роздуми про буденність сучасної української освіти

Дмитро Кіяшко

Чи варто боятися сертифікації? Досвід вчителя

Оленка Северенчук

Як подолати стереотипи та страхи щодо реформи профільної школи

Павло Кочерженко

На стіні школи дві меморіальні дошки: одна – радянському генералу, інша – захиснику України. Чи можуть вони співіснувати в одному просторі?

Андреас Ніколет

Сонячні панелі та акумулятори: стійке рішення для енергобезпеки шкіл в Україні

Лілія Гриневич

Освіта на лінії фронту: виклики, втрати й боротьба за майбутнє

Ярослав Пилипенко

“Захист України” по-новому: що закуповують для школярів на Prozorro

Валерія Куберська

Чи є ознаки дискримінації у доступі до української шкільної освіти дітей, які перебувають в окупації?

Інна Лиховид

Як із восьми тисяч ліцеїв залишити лише дві?

Олександра Пєтушкова

Чому психологічна служба в системі освіти потребує змін: концепт реформи

Олександра Пєтушкова

Чи справді дітям військовослужбовців потрібна особлива підтримка?

Світлана Ройз

Дитячі свята в умовах війни: як уникнути травматичних ситуацій і зробити захід радісним та комфортним для всіх

Інна Дьоміна

Природничі науки не для всіх? Чому в учнів і учениць згасає інтерес до природничих дисциплін і як цьому зарадити

Оксана Гошовська

Діти сплять на вулиці, батьки ведуть гуртки, а на 4 дитини розрахована 1 вихователька: неймовірне про дошкілля та початкову школу Норвегії

Марина Запорожець

“Особливо мене вразили діти”, або Щоденник практики молодої української вчительки

Олександр Сапронов

Зубріння фактів VS розуміння процесів: який підхід до вивчення історії продуктивніший

Наталя Попова

Як школі знайти фінансування на свій проєкт: покрокова інструкція з краудфандингу

Христина Кащук

Від мрій до дій: як підлітки змінюють життя своїх громад за допомогою освітніх програм 

Любов Залюбовська

Травмочутливі теми на уроці: 4 стратегії, які допоможуть вчителю підготуватися до заняття

Олена Підгорна

Освіта без кордонів: перші враження українських батьків та учнів про німецькі школи

Анастасія Кліміна

Фандрейзинг на відновлення освіти: сім порад для шкіл і громад, як залучити кошти донорів у свій проєкт

Інна Дьоміна

“Ми живемо в часи, коли, попри бурхливий розвиток ШІ, зростає роль Вчителя”: думки про важливість педагогіки турботи

Василь Дяків

“Історія є предметом вивчення та занурення в громадянську освіту”: ще один погляд на проблеми громадянської та історичної освітньої галузі

Лілія Гриневич

“Успішна освітня реформа неможлива без навчання вчителів”: як за кордоном підвищують кваліфікацію педагогів

Олена Підгорна

Освітні виклики й перспективи українських дітей у Швеції: чому батьки не можуть відмовитися від “подвійної присутності”

Оксана Гіль

Документальне кіно для вивчення шкільних предметів: досвід інтеграції від тернопільської вчительки

Тетяна Стус

Хто такі “живі письменники” та як говорити з дітьми про війну та мир через книги

Антон Дзюба

Приватно-публічне партнерство під час війни: як можна покращити забезпечення закладів освіти України

Катерина Молодик

“Чому фінам вдалося?” 10 освітніх інсайтів Катерини Молодик

Лілія Гриневич

“Відновлення освіти – це не лише про відбудову, а і про оновлення змісту та освітнього процесу в цілому” – Лілія Гриневич

Лілія Гриневич

Освіта в часи кризи: приклади закордонного досвіду, які варто переосмислити для України

Альона Горова

Як перетворити школу з ієрархічної установи на заклад освіти, де рішення ухвалюються в співпраці, довірі та розумінні?

Інна Дьоміна

Досвід “чартерних шкіл” у США: синергія громади, держави, бізнесу й активних освітян